Equipo de trabajo

REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN EL CES


La participación social en los organismos de gobierno de la enseñanza está determinada por la actual Ley de Educación, N° 18.437, en el Cap. VI ("Consejos de Educación") cuando en su Art. 65 ("De la designación o elección de los integrantes de los Consejos") establece que "El tercer miembro de cada Consejo será electo por el cuerpo docente del mismo (..)".


Ciertamente la educación no es el único espacio en que esto se da – el de mayor notoriedad es en el BPS, por la reciente elección- y en todos los casos responde a la misma finalidad: explorar otras formas de estructura organizativa en espacios donde tradicionalmente sólo interviene el Estado, a través de las personas en quienes delega sus lineamientos y propósitos. Esta inclusión de representantes de la sociedad civil está asociada al debate que se inicia en los años 90 sobre el Estado y sus nuevas configuraciones. Por un lado, esta representación puede concebirse como un mecanismo para dotar de mayor eficiencia a los organismos de gobierno, y por otro, puede percibirse como un modo de fortalecimiento de la democracia al integrar otros colectivos en los lugares donde las cosas se deciden.


Para el caso de la educación, esto "choca" con la tradicional reivindicación del cogobierno, que mucha distancia tiene con el actual mecanismo previsto por la Ley. Cogobierno es claramente otra cosa: es la visualización de la relación colegiada de todos los integrantes del proceso (trabajadores, egresados y estudiantes), todos ellos por el ejercicio de la democracia directa a través del voto. Es dejar de lado la figura de los integrantes "designados", ya sea por el Poder Ejecutivo, sus Secretarías de Estado o por el Codicen, a los efectos de dar cumplimiento al "mandato hermano" del cogobierno como es la autonomía. Si queremos que espacios como la educación no dependan de gobiernos partidarios, es necesario generar mecanismos de conducción que se constituyan de otra manera.


Por eso, la actual configuración de elección de un integrante en tres – en los Desconcentrados-o de dos en cinco -en el Codicen- y solamente de un docente por los docentes, es claramente una visión reducida de la tradicional aspiración de cogobierno. Pero supone un mejor escenario que Consejos integrados solamente por integrantes designados. Igualmente, y aún en el actual estado de cosas, constituye un reduccionismo concebir esta representación exclusivamente como fenómeno de control. Se participa no para ejercer controles, sino porque se tiene algo que aportar desde la visión complementaria que se posee, de acuerdo a la plataforma e ideas que nos orientan.La participación de los trabajadores – aún en toda la imperfección de la actual configuración- tiene múltiples ventajas y potencialidades: amplía las miradas y los saberes, genera mejores y mayores consensos, fortalece la institucionalidad y mejora la calidad de la democracia al distribuir capacidad y poder de decisión.


Finalmente, el tema de los Consejeros Electos, siempre remite a la misma pregunta: ¿a quién se representa? La respuesta es clara: a todos. Y al decir a todos estamos abarcando a los que votaron por la propuesta, a los sindicalizados, a los no sindicalizados, pero también a los que votaron en blanco, aún a los compañeros del sindicato que, desacatando una decisión de Congreso, optaron por no acompañar la propuesta con su voto. También se representa a los que no votan, como los funcionarios administrativos, auxiliares o técnicos. Pero esta amplia representación no supone neutralidad ni asepsia, porque no es posible sintetizar la opinión de todos quienes se desempeñan en Secundaria, porque tal síntesis no existe en una realidad siempre compleja y diversa. Por eso, uno viene de donde viene y más allá que acceder a estos cargos por voto directo implica el ejercicio de trascender el interés y la experiencia individual, uno procede siempre de alguna familia ideológica. Negarlo u ocultarlo es una forma de avergonzarse del propio origen.


Por ello, quien suscribe, reitera lo expresado en el acto de asunción como Consejera Electa: "Digo, con gran orgullo, yo provengo de los sindicatos de la educación".

Prof. Isabel Jaureguy


Integrantes del equipo de trabajo


Sra. Estela Pastorino. Administrativa de la oficina de la Consejera Electa, es una funcionaria de carrera con 40 años en el C.E.S., comenzando su actividad en lnspección Docente e Inspección Técnica. Estuvo integrando las secretarías del Consejero Jorge Carbonell, Alex Mazzei y Daniel Guasco. Su saber en materia administrativa y de procedimientos, así como su gran experiencia en el Subsistema, constituye una garantía para encauzar el trabajo que se realiza.


Prof. Carlos Rivero. Primer suplente de la Consejera Electa. Profesor de Historia egresado del IPA y Subdirector del Hogar SER de INAU. En esta última dependencia diseñó, ejecutó y evaluó políticas públicas de educación, trabajo y empleo. Se desempeñó como Presidente de la ATD desde el 2010 hasta la fecha. Actualmente tiene sus horas de clase en el Liceo N° 1 de Canelones, departamento donde reside.


Prof. Gabriela Rosadilla. Profesora de Química y Ayudante Preparadora de Laboratorio, en ambas, egresada del IPA. Se desempeñó como Secretaria de la Mesa Permanente de la ATD durante el período 2010-2012, posteriormente ocupó el lugar de la Vicepresidencia hasta la actualidad. Integró la Directiva de la Asociación de Profesores de Química. Actualmente posee sus cargos docentes efectivos en el Liceo N° 3.


Prof. Alicia Maceira. Profesora de Historia egresada del IPA. Integró el Comité Ejecutivo de Fenapes en los períodos 2010-2011 y 2012-2013 en las Secretarías de Finanzas y Organización. También integró la Directiva de ADES en diferentes períodos, teniendo responsabilidades en Secretaría de Organización. Desde el año 1986 se desempeñó como Adscripta del Liceo N° 11 del Cerro, donde también posee sus horas de clase en la actualidad.


Prof. Isabel Jaureguy. Consejera electa. Profesora de Literatura egresada del IPA. Se desempeñó en la docencia directa en los Liceos de Tala, Rosario, Colonia Valdense, San José, Sauce y Liceo N° 34 de Montevideo. Ocupa cargos de Subdirección y Dirección desde el año 1997. Se efectivizó en el Concurso de Directores de 1999 y ocupó cargos en los Liceos N° 48, N°19 Nocturno, N° 53, N° 63. Actualmente es la Directora efectiva del Liceo N° 35 I.A.V.A.